出版社内容情報
「こつこつがんばる子」「一芸に秀でた子」など、子どもの個性に合わせた文例をそれぞれ用意。日々のエピソードをポジティブにとらえ、それを生かした書き方をわかりやすく解説。豊富な文例・言い換え表現で、本当に使える所見が必ず見つかります。新学習指導要領の「3観点の学習評価」に対応。外国語活動、道徳にも対応。
内容説明
「こつこつがんばる子」「一芸に秀でた子」「知識が豊富な子」など、子どもの個性に合わせた文例をそれぞれ用意。日々のエピソードをポジティブにとらえた文例・言い換え表現を掲載！本当に使える所見が必ず見つかる。学習指導要領の「３観点の学習評価」に対応！書き方も丁寧に解説。
目次
第１章 通知表所見の基本的な考え方とルール（ポジティブなとらえ方が記述の基本；評価の内容について；記録の仕方を学ぼう；小さなルール、しかしとても大切なルール；友だちとのかかわり方に注目しよう；特別な支援で力を発揮できる子には）
第２章 所見作成に向けた情報収集・ストックのコツ（記録の取り方；デジタル機器の活用；情報の集め方）
第３章 通知表所見文例（学習；生活；行事；特別活動）
著者等紹介
渡部理枝［ワタベリエ］
世田谷区立芦花小学校長、尾山台小学校長を経て、世田谷区教育委員会教育長。専門は教育相談、キャリア教育。子どもたちが、自分のよさや可能性を信じ、多くの人たちと協働しながら学び、自らの思い描く未来を実現するための教育を推進している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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