内容説明
発達障害の知識を深め、保護者との連携を深めよう。園生活の場面別に、気になる行動の背景や具体的な支援の方法を紹介。
目次
１ 「気になる子」ってどんな子？（「気になる子」が増えている；「気になる子」の背景にあるもの ほか）
２ サポート実例（１）基本的な生活や活動でみられる「困った！」（登園―登園をいやがる；したく―したくができない ほか）
３ サポート実例（２）集団活動でみられる「困った！」（指示―保育者の指示に従えない；ルール―ルールが守れない ほか）
４ サポート実例（３）問題行動による「困った！」（部屋を出て行く―教室や園から出て行ってしまう；乱暴―乱暴な行為をする ほか）
５ よりよい保育のための環境づくり（園全体で子どもを支える体制づくり；関係機関との連携強化 ほか）
著者等紹介
酒井幸子［サカイサチコ］
聖徳大学大学院児童学研究科修了。東京都公立幼稚園教諭・教頭・園長、母子愛育会愛育幼稚園長を経て、武蔵野短期大学教授・同附属幼稚園長及び青山学院大学兼任講師。東京都公立幼稚園教育研究会長、全国国公立幼稚園長会長などを歴任。また、幼稚園教員の資質向上に関する調査研究協力者会議委員をはじめ、中央教育審議会幼児教育部会委員、同じく特別支援教育専門部会委員など、文部科学省関係の委員を務める。東京都文京区立柳町幼稚園在任時に、文部科学省研究開発学校として「幼稚園で障害のある子どもを受け入れるということ」について研究を推進する
中野圭子［ナカノケイコ］
臨床発達心理士。東京学芸大学幼稚園科卒業。東京都公立幼稚園で教諭として２９年間勤務する。その間に特別支援学校教諭免許・幼稚園専修免許を取得。現在、各区市の幼稚園、保育園、小・中学校などで保育カウンセラー、巡回相談、療育機関の心理相談などを行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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