目次
教師の比較社会史にむけて
第１部 国家と共同体のはざまで（一八世紀フランスの初等学校教師―ピエール＝ルイ＝ニコラ・ドゥラエの「日記」を読む；共同体における農村教師と住民―二〇世紀前半のメキシコ農村教師の証言；地下学校の教師―一九世紀後半～二〇世紀初頭ロシア帝国領ポーランドの教育 ほか）
第２部 教師の日常世界と心性（教育実習と実習生の成長過程―大正期石川県女子師範学校生徒の「教育実習日誌」から；高等師範学校生のライフヒストリー―戦前期日本における中等教員像の形成；日記と手紙にみる女性教師の心性―一九世紀アメリカにおける教師像とその実際 ほか）
第３部 共有される知とその文化（独学の文化―一九～二〇世紀のイギリス労働者は何をどのように学んだか；手紙と独学―農民作家エミール・ギヨマンと文通のソシアビリテ；大学拡張講義の講師たち―前世紀転換期オックスフォードの旅する教師）
著者等紹介
松塚俊三［マツズカシュンゾウ］
１９４６年生まれ。福岡大学人文学部教授
安原義仁［ヤスハラヨシヒト］
１９４８年生まれ。広島大学大学院教育学研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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陽香
1
200602252015/02/14
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- 和書
- 企業買収法の課題
