目次
第１章 「環境教育」から「持続可能性を実現する教育」へ―「持続可能性に向けての教育」の基本的意義とその特質
第２章 用語「環境」「環境教育」の系譜―語源と意味解釈をめぐって
第３章 「持続可能性」概念の系譜―環境の「限界」と経済の「成長」をめぐって
第４章 エコロジー思想と持続錦能性に向けての教育―環境持続性・社会的公正・存在の豊かさを基軸として
第５章 エーリッヒ・フロムの思想と持続可能性に向けての教育―「ある存在様式」とは社会変革論の視座
第６章 ボブ・ジックリングの「持続可能性に向けての教育」批判を超えて―教育目的の正当性と「参加」の重要性
第７章 「持続可能性に向けての教育」を阻む障壁をのり越えるために―概念的障壁・後方支援的障壁・教育的障壁・態度的障壁
第８章 市民の環境保全活動における科学コミュニケーション―科学的言説を読み解くためのガイド
終章 ホンキで語る「持続可能性に向けての教育」論のホンネ
著者等紹介
今村光章［イマムラミツユキ］
１９６５年滋賀県大津市生まれ。１９９０年京都大学教育学部卒業。１９９６年京都大学大学院教育学研究科博士課程修了（教育学専攻）。１９９７年仁愛女子短期大学幼児教育学科専任講師・助教授（１９９９年～）。２００１年仁愛大学人間学部助教授。２００３年岐阜大学教育学部助教授（保育学・幼児教育学）学術博士。専門分野は環境教育、教育学、保育学
井上有一［イノウエユウイチ］
現職、京都精華大学人文学部環境社会学科教員。専門分野は環境思想、環境教育
塩川哲雄［シオカワテツオ］
現職、大阪府立北千里高等学校教諭。専門分野は理科教育
石川聡子［イシカワサトコ］
現職、大阪教育大学教育学部教員。専門分野は環境教育、科学教育、環境政策
原田智代［ハラダトモヨ］
現職、京都精華大学など非常勤講師、および、地域においてこどもエコクラブの活動（「せいわエコ・サポーターズクラブ」）。専門分野は科学教育、環境教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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