目次
大都市圏における環境教育・ＥＳＤの展望―日本の持続可能性を視野に入れて
第１部 大都市圏における環境教育・ＥＳＤのとらえ方（なぜ大都市圏に着目するのか―日本環境教育学会関東支部会員へのアンケート調査結果から；環境配慮行動としてのライフスタイルの選択―シナリオ分析の枠組構築と「食」に関するアンケート調査に基づいて；子どもの成長環境からみた大都市圏における持続可能性―大都市圏に育つ子どもたちのために）
第２部 学校教育 大都市圏の学校はどう取り組むのか（大都市圏のエコスクールが進める環境教育・ＥＳＤ―杉並区エコスクール化推進事業を事例として；大都市圏の小・中学校で始まっている自然体験学習・ＥＳＤ―善福蛙の取組を事例として；大都市圏の高等学校で進めてきた環境教育・ＥＳＤ―東京都立つばさ総合高校の環境活動を事例として；科学教育の観点から見た大都市圏の環境教育・ＥＳＤ―科学技術との付き合い方を考える討論活動の必要性；これからの学校はどうあるべきか？―都市生態系の中での学校教育を問い直す）
第３部 様々な学習機会 大都市圏の豊富な教育資源をどう活用するか（大都市圏の教育施設における環境教育・ＥＳＤの可能性―都市型環境教育施設の活用；大都市圏の動物園における環境教育・ＥＳＤの可能性―いのちと生物多様性を考える場として；大都市圏と森林をつなぐ新しい教育資源の可能性―機会の限られた自然体験を補完・拡張する映像音声アーカイブの活用）
第４部 さまざまな主体の連携・協働・交流をどのように進めるか（世界的潮流から見た都市域での環境教育・ＥＳＤ―マルチ・ステークホルダーの連携を通して；都市域における協働を通した環境教育・ＥＳＤ―川崎市における環境教育の歴史的変遷と協働の事例から；都市域と農山村のつながりによる環境教育・ＥＳＤ―山村留学を通して見られた都市と農山村の交流）
大都市圏における環境教育・ＥＳＤ―その展望と課題
著者等紹介
福井智紀［フクイトモノリ］
麻布大学生命・環境科学部講師。博士（教育学）。専門は科学教育学・環境教育学・科学技術社会論。科学・技術・社会（ＳＴＳ）に対する児童・生徒・学生の意思決定および合意形成の能力を育成するため、教材開発や教員養成・研修プログラム開発に取り組んでいる
佐藤真久［サトウマサヒサ］
東京都市大学環境学部教授。英国サルフォード大学Ｐｈ．Ｄ．地球環境戦略研究機関（ＩＧＥＳ）、ユネスコ・アジア文化センター（ＡＣＣＵ）を経て現職。アジア太平洋地域の環境教育・ＥＳＤ関連プログラムの開発、政策研究、国際教育協力に従事
阿部治［アベオサム］
立教大学社会学部・同研究科教授、同ＥＳＤ研究所長、ＥＳＤ活動支援センター長、（公社）日本環境教育フォーラム専務理事、元日本環境教育学会長。ＥＳＤによる地域創生に関する研究プロジェクトに取り組んでいる
朝岡幸彦［アサオカユキヒコ］
東京農工大学農学研究院教授。博士（教育学）。日本環境教育学会事務局長、日本社会教育学会事務局長、『月刊社会教育』（国土社）編集長などを歴任。専門は社会教育、環境教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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