目次
序章 本研究の目的と方法
第１章 構造的側面からの葛藤分析の可能性
第２章 教師を取りまく社会学的アンビバランス
第３章 葛藤への主体的対処を分析する枠組み
第４章 学校事故判例における教師の主張―教師自身による“説明”の分析１
第５章 実践記録の記述における教師の価値選択―教師自身による“説明”の分析２
第６章 教師の葛藤対処様式としてのアイデンティティ分離
終章 本研究の結論と今後の研究課題
著者等紹介
安藤知子［アンドウトモコ］
１９９０年筑波大学第二学群人間学類卒業。１９９６年筑波大学大学院博士課程教育学研究科単位取得退学。１９９６年筑波大学教育学系準研究員。１９９８年上越教育大学学校教育学部助手。２００３年博士（教育学）。２００４年上越教育大学学校教育学部助教授
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