目次
第１部 リテラシー問題をどうとらえるか（リテラシー教育の現代的意義；ヴィゴツキー理論とリテラシーの形成；新ヴィゴツキー学派、活動理論、リテラシーの学び）
第２部 教科のリテラシーと授業改善（数学リテラシーと授業改善；科学リテラシーと授業改善；歴史リテラシーと授業改善）
第３部 批判的リテラシーと授業改善（批判的リテラシーと授業改善；メディア・リテラシーと授業改善；言葉の「吟味」という切り口が教科教育を変える）
第４部 教育方法学の研究動向（「いじめ」に対する研究と取り組みの動向；コンピュータを使った教育実践の動向）
