目次
算数科の授業、その成功と失敗の分かれめ
教材の作り方で成功する
教材のとらえ方の深さに成功のかぎがある
指導計画の作り方に成功のかぎがある
問題の提示の仕方で成功と失敗が決まる
発問の仕方ひとつで成功と失敗が分かれる
子どもの考えの受け止めを間違えると失敗する
手立ての取り方で成功する
評価の仕方が授業を成功させる
臨機応変な対応で授業が変わる
問いを生み出す場を作れば成功する〔ほか〕
-
- 和書
- 王国を継ぐ者
