出版社内容情報
■「遊び」の評価と改善が２２の動画でわかる■
「遊び込む」とは「子どもが何らかの目標をもち、それに向けて遊びを継続し、発展させ、やり遂げようとすること」。遊び込むことを通して、様々なものやことに関心をもち、知的好奇心を働かせたり、深く考えようとしたりするといった探究にもつながっていきます。
遊ぶことから遊び込むへと展開し、さらに遊び込むことによって探究へと展開していくのです。
本書は園での遊びの様子とそれを見守る保育者に焦点を当て、子どもが遊ぶとはどういうことなのか、保育者は子どもの遊びに対してどのようにかかわればよいのかを、動画を通して学ぶことを目的に作成しました。年齢・場面ごとに、さまざまな遊びを動画で紹介し、保育者のかかわりを解説しています。
「自分は子どもたちをちゃんと見ている」と思われる保育者も、本当にクラス全体を見取る視点があるのかどうかを自問することが大切です。
また、遊びの後の振り返りについても触れていますので、1日の遊びをどのように翌日につなげていくのかを深く知ることができ、園内研修や自身の振り返りに役に立つ1冊です。
サークル・タイムやオンライン公開保育の進め方なども解説。
【主な目次】
第1章 遊び込むや探究に向けた保育者の援助
Step 1 子どもが遊び込むとは
Step 2 遊び込むや探究に向けた保育者の援助
Step 3 素材や道具を用いてつくること
Step 4 集まりでの遊びの振り返り
Step 5 情報の活用
Step 6 見取りと読み取りによる継続的な援助
第2章 動画による お互いの保育を見合う園内研修
お互いの保育を見合う園内研修
Chapter1～20 子どもの様子20事例
第3章 オンライン公開保育による 保育者の新たな学びの創出
オンライン公開保育について
Chapter21～26 オンライン公開保育6事例
【著者情報】
高橋健介（たかはし・けんすけ）
東洋大学福祉社会デザイン学部子ども支援学科准教授。修士（教育学）。松山東雲短期大学、宝仙学園短期大学を経て現職。著書に『保育におけるドキュメンテーションの活用』（ななみ書房、2016）、『認定こども園における保育形態と保育の質』（ななみ書房、2017）などがある。
【本書で紹介する園】
栄光こども園（新潟県新潟市）
恵泉こども園（新潟県新潟市）
愛泉こども園（新潟県新潟市）
茨城大学教育学部附属幼稚園（茨城県水戸市）
港区立芝浦幼稚園（東京都港区）
向山こども園（宮城県仙台市）
おだ認定こども園（東京都多摩市）
認定こども園あかみ幼稚園（栃木県佐野市）
大久野保育園（東京都日の出町）
明日香保育園（東京都北区）
出雲崎こども園（新潟県出雲崎町）
羽茂こども園（新潟県佐渡市）
内容説明
遊びから遊び込む、そして探究へ。映像と写真でつづる１２園２６事例の保育実践。
目次
第１章 遊び込むや探究に向けた保育者の援助（子どもが遊び込むとは；遊び込むや探究に向けた保育者の援助；素材や道具を用いてつくること；集まりでの遊びの振り返り；情報の活用；見取りと読み取りによる継続的な援助）
第２章 動画によるお互いの保育を見合う園内研修（遊び込むことを通して好奇心をもって探究する子どもの姿―栄光こども園５歳児クラス（新潟県新潟市）
ある遊びのつながりから多様な参加の仕方による協同的な活動へ―恵泉こども園５歳児クラス（新潟県新潟市）
子どもの遊びのイメージや見通しにより添い援助する保育者―愛泉こども園５歳児クラス（新潟県新潟市） ほか）
第３章 オンライン公開保育による保育者の新たな学びの創出（場づくりやものづくりを通して遊びを深めていく子どもの姿―認定こども園あかみ幼稚園５歳児クラス（栃木県佐野市）
多様なものとかかわって遊んだり、片づけたりする子どもの姿―出雲崎こども園３歳児クラス（新潟県出雲崎町）
遊びの拠点において協同的な遊びを展開していく子どもの姿―向山こども園５歳児クラス（宮城県仙台市） ほか）
著者等紹介
高橋健介［タカハシケンスケ］
東洋大学福祉社会デザイン学部子ども支援学科准教授。修士（教育学）。松山東雲短期大学、宝仙学園短期大学を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
