内容説明
本書では、子ども一人ひとりの個性がよく現れる幼児期の子どもの姿が、まんがと、担任の日誌で示されています。そして、記述で不足している点や気づいてほしい点が指摘されています。さらに、その記述を、保育所保育指針や幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領の観点から記録し、分析します。そこから、領域の育ちや育みたい資質・能力が見えてきます。同様のステップで、具体的な事例をもとにワークとして記録を書いてみます。領域や育みたい資質・能力の視点で分析し、子どもの育ちをとらえるところまでを経験します。
目次
序章 子どもの「育ち」をとらえる記録とは（保育における記録の意味；子どもの育ちつつある姿をとらえた記録の方法）
第１章 場面で学ぶ記録とワーク ３歳児（記録のための基本情報；子ども理解に向けた記録の視点と書き方 ほか）
第２章 場面で学ぶ記録とワーク ４歳児（記録のための基本情報；子ども理解に向けた記録の視点と書き方 ほか）
第３章 場面で学ぶ記録とワーク ５歳児（記録のための基本情報；子ども理解に向けた記録の視点と書き方 ほか）
資料
