内容説明
人間の心身の健康を維持するものは何か？「健康生成」の理念を実践し、幼児期から若者への健全な発達をうながす統合的・持続的教育法。ドイツのヴァルドルフ（シュタイナー）学校連盟／幼稚園連盟の共同出版による幼児教育の基本指針。
目次
第１章 個性を中心に（教育と人間形成―人間の自由に到る途上の諸段階；子どもの教育と自己形成 ほか）
第２章 幼児期の学習とその特性（幼児期の学習の特性；環境の教育的形成―秩序と信頼性 ほか）
第３章 学校の学習への移行―適切な時期はいつか？（六歳児の遊びと社会行動；知的早熟と解離 ほか）
第４章 学校での最初の数年間（暗黙的学習から明示的学習へ；心の暖かさのなかで学ぶ ほか）
著者等紹介
パツラフ，ライナー［パツラフ，ライナー］ ［Ｐａｔｚｌａｆｆ，Ｒａｉｎｅｒ］
教授、博士。ゲルマン文学、ギリシャ文学、哲学を学び、ベルリン自由大学研究助手、ギムナジウム教師などを経て、シュトゥットガルトの自由ヴァルドルフ学校高等部教師、ヴァルドルフ教育ゼミナール講師を歴任。ＩＰＳＵＭ（教育・感覚・メディアエコロジー）研究所所長。ボン郊外アルフターのアラヌス大学にて「子ども時代教育」の教鞭をとる。同大学名誉教授
ザスマンスハウゼン，ヴォルフガング［ザスマンスハウゼン，ヴォルフガング］ ［Ｓａｓｓｍａｎｎｓｈａｕｓｅｎ，Ｗｏｌｆｇａｎｇ］
博士。長年にわたりヴァルドルフ教育のさまざまな施設で活動。特に社会福祉教育（Ｓｏｚｉａｌｐ¨ａｄａｇｏｇｉｋ）専門学校の指導者を務めた。現在、ヴァルドルフ幼稚園連盟における教員養成／研修に関わり、世界各地の幼稚園や教員養成機関へ助言を行っている
入間カイ［イルマカイ］
１９６３年、鎌倉市に生まれる。現在、那須内海学園那須みふじ幼稚園理事長・園長。一般社団法人日本シュタイナー幼児教育協会代表理事。ゲーテアヌム医学セクション外部研究員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
