出版社内容情報
【人の「器」の科学 成人発達理論×インテグラル理論が導く変容の地図】
リーダー、コーチ、コンサルタント、教育関係者、セラピスト－－
人と向き合い、人と共に歩むことをあきらめたくない全ての方へ。
「役に立ちたいと思って行ったアドバイスが、真逆の結果を招いてしまった」
「対話を重ねてきたが、どうしても理解し合えない」
「もっと本質的に関わりたいのに、表層で止まっている気がする」
変化はいつも「人」を通して生まれます。けれど善意から始めた関わりが、思いもよらぬ停滞や対立を生むことも、決して少なくありません。
あるいは自分自身についても、こんな感覚を抱いたことはないでしょうか。
「気づけば、同じ状況を繰り返している」
「分かっているはずなのに、変われない」
本書が扱うのは、こうした個別の悩みへの即効的な処方箋ではありません。
問い直すのは、それらを生み出している根本の構造です。
人の心は、なぜこれほどまでに複雑なのか。
そして、その複雑さに、どう向き合えばよいのか。
◆ 心の複雑さを読み解く枠組み－－成人発達理論 × インテグラル理論
著者マーク・フォーマンは、25年以上にわたり臨床の現場で人の心と向き合ってきた心理療法家です。
本書に書かれているのは、理論を振りかざすための言葉ではありません。支援の現場で実際に起きている葛藤、混乱、停滞、そして変化のプロセスを、成人発達理論とインテグラル理論という視点から捉え直し、丁寧に言語化した「実践知」です。
人はどの段階で、どのような痛みや課題を抱えやすいのか。
どの関わりが、その人にとって「今、可能な支援」なのか。
そして、変化を支える立場にある私たちは、どのような成熟を求められるのか。
本書は、こうした問いに答えを与えるのではなく「問い続けるための視座そのもの」を、読者の内側に育てていきます。
さまざまな問題が表出し、迅速で本質的な変化が求められる時代。「どう対処するか」ばかりが問われがちな現場も多いでしょう。
それでもなお－－人を理解し、人と共に歩むことを、あきらめたくない。
そう願う方にとって本書は、自他の変化と向き合いながら、確かな一歩を踏み出し続けるための道しるべとなるはずです。
【目次】
（抜粋）
・監訳者まえがき
・本書が扱う発達段階について
第１章 インテグラル・サイコセラピーの原則
インテグラル・アプローチの目的
インテグラル・アプローチの基本
四象限モデルの要点
段階（レベル）
ライン（能力の領域）
状態（ステート）
タイプ（類型）
主要な心理療法の見取り図
第２章 心理療法における四象限モデル
なぜ四象限モデルが必要なのか
インテグラル・アセスメント
インテグラル・アプローチ
個人療法の原則
個人療法における介入の優先順位
一人ですべてを担うことはできない
第３章 発達への衝動と三種類の無意識
発達への衝動
沈潜した無意識
埋め込まれた無意識
出現する無意識
第４章 発達のダイナミクス
融合・差異化・統合
迷宮のような発達
発達の重心
包含的発達
新たな発達が過去の発達に影響を与える
結論：自己をめぐるダンス
第５章 発達のライン―認知・自己システム・成熟
認知のライン：ピアジェのモデル
統合的視点から認知の発達を捉える
認知的発達と「知能」
自己システム―アイデンティティのライン
成熟のライン
発達・成熟と年齢
他のラインをどう扱うか
発達ラインが機能する場面
第６章 プレパーソナル段階のアイデンティティ発達
なぜ発達段階を知ることが重要なのか
発達アセスメント
子ども時代とプレパーソナルな発達
第１段階：感覚運動的－未分化的段階
第1/2段階：情動的－関係性的段階
第２段階：呪術的－衝動的段階
第７章 初期・中期パーソナル段階のアイデンティティ発達
第2/3段階：機会主義的－自己防衛的段階
第３段階：神話的－同調的段階
第3/4段階：慣習的－対人的段階
第４段階：合理的－自己著述的段階
第4/5段階：相対主義的－感受的段階
第8章 後期パーソナル・トランスパーソナル段階のアイデンティティ発達
第５段階：統合的－多視点的段階
第5/6段階：自我自覚的－逆説的段階
第6段階：没入的－目撃的段階
非二元性は「段階」なのか
「非二元性」とアイデンティティ発達
非二元的実現の後の発達
臨床における非二元
第9章 プレパーソナル～初期パーソナル段階への介入
感覚運動的－未分化的～呪術的－衝動的段階
神話的－同調的段階、慣習的－対人的段階
第10章 中期パーソナル～トランスパーソナル段階への介入
合理的－自己著述的段階、相対主義的－感受的段階
統合的
内容説明
人の心と向き合い変化／変容を促す「視座」そのものを涵養する。リーダー、コーチ、コンサルタント、教育関係者、セラピスト…人の変化を支援する全ての人へ。それでも、人をあきらめたくない。「人の器」の科学「成人発達理論×インテグラル理論」が導く変容の地図。
目次
インテグラル・サイコセラピーの原則
心理療法における四象限モデル
発達への衝動と三種類の無意識
発達のダイナミクス
発達のライン―認知・自己システム・成熟
プレパーソナル段階のアイデンティティ発達
初期・中期パーソナル段階のアイデンティティ発達
後期パーソナル・トランスパーソナル段階のアイデンティティ発達
プレパーソナル～初期パーソナル段階への介入
中期パーソナル～トランスパーソナル段階への介入
インテグラル・サイコセラピーにおける心の深層性
インテグラル・サイコセラピーにおけるジェンダーとタイプ
インテグラル・サイコセラピーにおける多様性
インテグラル・サイコセラピストの発達
著者等紹介
フォーマン，マーク・Ｄ．［フォーマン，マークＤ．］ ［Ｆｏｒｍａｎ，Ｍａｒｋ Ｄ．］
臨床心理学者（Ｐｈ．Ｄ．）。個人、カップル、ティーンエイジャー、家族を対象に、２５年にわたる臨床経験を有する。デラウェア大学を優秀な成績で卒業。哲学と宗教学を学ぶ。ヨガ、レイキ、武道、瞑想の長年の実践者であり、とくにヒンドゥー教のタントラおよびヨガの伝統に深く親しむ。小児・青年期の心理療法士として１０年間活動した経験を持ち、成人を対象とする多様な治療現場や臨床において研鑽を積む。専門的な訓練領域には、インテグラル発達理論、ユング派、認知行動療法、精神力動的療法、多文化アプローチ、トランスパーソナル心理療法、トラウマ志向アプローチ、アタッチメント志向アプローチなどが含まれる
加藤洋平［カトウヨウヘイ］
成人発達学者。一橋大学商学部経営学科卒業後、デロイト・トーマツにて国際税務コンサルティングの仕事に従事。退職後、米国ジョン・エフ・ケネディ大学にて発達心理学とインテグラル理論に関する修士号（ＭＡ．Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ）、および発達測定の資格を取得。オランダのフローニンゲン大学にてタレントディベロップメントに関する修士号（ＭＳｃ．Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ）、および実証的教育学に関する修士号を取得（ＭＳｃ．Ｅｖｉｄｅｎｃｅ‐Ｂａｓｅｄ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）。日々の研究に並行して、心の成長について一緒に学び、心の成長の実現に向かって一緒に実銭していくコミュニティ「オンライン加藤ゼミナール」を毎週土曜日に開講している
中土井僚［ナカドイリョウ］
オーセンティックワークス株式会社 代表取締役、リーダーシップ・プロデューサー。「滞った流れに何らかの方向を見出し続け、流れをうねりに変えること」をテーマに、２０年以上にわたりＵ理論・成人発達理論・インテグラル理論を土台としたエグゼクティブコーチング、リーダーシップ開発、組織開発を行う。日本社会におけるＵ理論の普及と社会的実践に加え、成人発達理論の啓蒙と実践研究に従事し、多数の執筆・翻訳・監訳実績を持つ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
