内容説明
説明文の指導に悩むすべての先生へ贈る二瓶先生の説明文指導の決定版！どんな教材を使って、どんな教え方をしているのか…二瓶教室の説明文の授業づくりを伝授！低学年・中学年・高学年で獲得させたい「読みの力」はこれだ！
目次
第１章 説明文の「読みの力」は系統的に育てよ！
第２章 低学年で獲得させたい「読みの力」はこれだ！（一年生「説明文の美しいしくみ」を学ぶ１；二年生「説明文の美しいしくみ」を学ぶ２）
第３章 中学年で獲得させたい「読みの力」はこれだ！（三年生「大部屋の捉え方」を検討する；四年生「能動的に学ぶ意識」を獲得させる）
第４章 高学年で獲得させたい「読みの力」はこれだ！（五年生「廊下段落レッドカーペット」を学ぶ；六年生「伝えたいこと」に対して自分の感想・意見をもつ）
第５章 系統的な指導を実践するには（鼎談「説明文の自力読みの力を育むために、いま私たちができること」二瓶弘行×弥延浩史 青森県藤崎町立藤崎小学校教諭×藤井大助 香川県高松市立古高松小学校教諭）
著者等紹介
二瓶弘行［ニヘイヒロユキ］
１９５７年新潟県生まれ。早稲田大学第一文学部卒業。新潟県内の公立小学校に勤務。その後、上越教育大学大学院の修士課程を修了。１９９４年から筑波大学附属小学校教諭。筑波大学非常勤講師、共愛学園前橋国際大学非常勤講師、全国国語授業研究会理事、国語教室ネットワーク「ひろがれ国語」代表、小学校教師授業づくり研究会会長、国語“夢”塾塾長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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松村 英治
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６年間とまではなかなかいかなくとも、２年間くらいの見通しはもって指導していきたいところ。説明文の家の威力は凄まじいので、その続きの小部屋を作るという発想から表現活動へとつなげることを２学期はやっていきたい。2016/07/31
