内容説明
あるべき「教育基本権」とは何か。学校教育や家庭教育において享有している基本的人権や自由“教育人権”。未だ市民権を獲得していないが故の「教育基本権」を追究。
目次
第１章 生徒・親の「思想・良心の自由」と日の丸・君が代の義務化
第２章 アメリカにおける生徒・親の「思想・良心の自由」と国旗への忠誠宣誓
第３章 ドイツの国旗・国歌法制と民主的法治国家の原理
第４章 教育をうける権利“学習権”の法的構造
第５章 日本国憲法と「教育の自由」
第６章 国家の教育権と国民の教育権―教育権論争とは何だったのか
第７章 教員の「教育上の自由」は基本的人権か
第８章 ドイツにおける教員の「教育上の自由」の法的構造
第９章 生徒・親の知る権利と教育情報の公開・開示
第１０章 親の教育権と学校教育
第１１章 ドイツにおける親の教育権の法的構造
第１２章 ドイツにおける親の学校教育・教育行政への参加法制
第１３章 「私学の自由」の法的構造
第１４章 教育基本法の改正と私学
第１５章 ドイツにおける「私学の自由」の法的構造
補章 高校無償化の憲法・学校法学的評価
著者等紹介
結城忠［ユウキマコト］
１９４４（昭和１９）年、広島市に生まれる。広島大学政経学部卒。国立教育研究所室長、ドイツ国際教育研究所客員研究員、国立教育政策研究所総括研究官、上越教育大学教職大学院教授、白〓大学教授を経て、現在、国立教育政策研究所名誉所員。教育学博士。第１４期日本教育行政学会会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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