「実践」障害児教育 子どもに文化を手渡すとき―障害をもつ子にわかる喜びを生きる力を

全障研埼玉支部麦の会【著】

群青社（1998/10発売）

• サイズ B5判／ページ数 104p／高さ 26cm
• 商品コード 9784795280878
• NDC分類 378
• Cコード C0036

内容説明

私たちの学級には、いろいろのハンディをもった子が入ってくる。幼い頃の病気のために、脳や身体に障害の残っている子、何かの理由で発達の遅れている子、そのうえ、家庭で過保護にされたり、放置されたりして、一層遅れを増した子など、どの子もさまざまな十字架を背負っている。私たちは、この子たちを人間として発達させるために、基本的に、次の四つの内容が必要であると考えてきた。第一に、身体活動を出発点にする。第二に、子どもは集団のなかで発達する。第三に、子どもは、文化を獲得し表現することにより発達する。第四に、労働を重視する。私たちは、以上四つの観点から子どもを発達させる方向を考え、豊かな内容の教材を選び、学級で学習することが、子どもを発達させる中心の仕事であると確信し、それにむかって努力していくのである。

目次

第１章　私たちがめざす教師の仕事
第２章　学びあう学級集団をつくる
第３章　わかる喜びを育む授業づくり―絵本を教材として（一人ひとりの持ち味を束ねて―『ノンタンぶらんこのせて』『三びきのやぎのがらがらどん』『せんたくかあちゃん』の読み聞かせ；読み聞かせで心をつなぐ―『ぞうくんのさんぽ』から『てぶくろ』まで；ことばに立ちどまって読みを深める―『ピーターのくちぶえ』の読み取り；読み取りを深め子どもの世界を広げる―『モチモチの木』の読み取り；絵本を教材とした授業をすすめるにあたって）
第４章　書く力を生きる力に（ぼくも私も書けるよ；自分史を綴る）
第５章　表現活動で子どもを育てる（やさしい微笑みを求めて；音楽劇「プロメテウスの火」―文化と自治のなかで育つ；子どもの成長を押し上げる劇活動）