出版社内容情報
東京大学社会科学研究所などが行った「子どもの生活と学びに関する親子調査」によると、中高生のなりたい職業の第一位が「教員」であることは、この10年間で変化がなかったという。一方、文部科学省調査では、2024年度の公立学校の教員採用試験の採用倍率が過去最低の2.9倍となり、受験者数、倍率ともに「過去最低」になったと報じられた。とりわけ、小学校が2.0倍と低かった。また、高知県教育委員会によると、昨年度の小学校教師の採用試験では、合格者260人のうち160人が辞退（12月3日時点）し、採用予定人数に達しないということで「追加募集」を行ったようだ。
相反したこの二つの事象を、いったいどのように考えたらいいのだろうか。
本書は、教員となって半世紀近くを迎えた筆者が経験した学校教育の「闇」と「光」の部分を取り上げたものである。2009年にブログを開設した筆者は、様々な教育現場について紹介をしてきた。それらの記事を改めて整理し、「考え」をまとめたものが本書である。
「闇」の章では、学校現場の「息苦しさや重苦しさ」について述べ、異常な労働激増職種として「誰が倒れても不思議ではない」実態を記している。理不尽な教育統制、横並びを強制する風潮と学校の縦社会、疲弊しバーンアウトする教員――これらを読めば、教員を目指したい思う人は多分いないだろう。しかし、これが本書を発行する「ねらい」ではない。
後半の「光」の章では、教員という職業は、それでもなお「魅力」や「やりがい」がある様子を取り上げた。掲載した内容はいずれも筆者自身が経験したものであり、長い間、教員を続けられた源泉ともなる。楽しく賢くなる授業を目指して子ども達と共に学ぶ喜び、仲間と取り組んだ理不尽さとの闘い、子どもの様子を伝える学級通信の発行、そして学級担任の魅力、すべてがこの職業の素晴らしさを物語っている。是非、読んでいただき「やはり教員は魅力的な職業」だと感じていただきたい。
【目次】
