目次
高校教育の何が論じられるべきか
１ 戦後の高校教育、政策、理論（戦後の高校教育政策の展開と転回；戦後教育学における労働と職業）
２ 今日の高校教育の臨界点（“階層的序列化”のなかの高校―「教育困難校」におけるキャリア支援；高卒後の進路選択行動と東日本大震災―岩手県Ｋ地域に焦点を当てて）
３ 高校教育の新たな展開（総合学科を再考する―Ａ県Ｂ高校での実態調査；新学習指導要領は高校教育を再生させるか）
高校教育の新しいかたち
著者等紹介
児美川孝一郎［コミカワコウイチロウ］
法政大学キャリアデザイン学部教授。専門、教育学（キャリア教育、青年期教育）。１９６３年東京生まれ。東京大学教育学部卒、同大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。１９９６年より法政大学に勤務。２００３年よりキャリアデザイン学部助教授、２００７年より同教授（現職）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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はしも
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教育界と社会とのもつれが、わかりやすくありありと描かれている。フィールドワークに基づく教育困難校や被災地域の高校の様子は、学校に対するイメージを変えてくれる一方で、イメージとは異なる部分での課題の根深さを痛感する。2021/10/13
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