目次
第１章 修復的正義の学際的関心の高まりと修復的実践
第２章 青少年問題対策としての生徒指導の変遷―今、なぜ修復的実践なのか？
第３章 日本におけるゼロ・トレランス受容の問題点と修復的実践への転換
第４章 修復的実践の世界的展開と構造
第５章 ＩＩＲＰの活動内容と修復的実践の研修
第６章 修復的実践と道徳性の発達
第７章 ジャスト・コミュニティと修復的実践の比較検討―アメリカ教育史的観点から
第８章 日本における修復的実践の文化的基盤―再統合的恥付け理論を手がかりとして
第９章 学校の修復的実践から修復的少年司法への架橋
第１０章 発達のつまずき・失敗を乗り越える「甦育」と修復的実践
著者等紹介
竹原幸太［タケハラコウタ］
１９８０年仙台市に生まれる。２００３年早稲田大学第一文学部卒業。２００５年早稲田大学大学院文学研究科教育学専攻修士課程修了。２０１１年早稲田大学大学院文学研究科教育学専攻博士課程単位取得退学。２０１２年博士（文学）（早稲田大学）。東北公益文科大学公益学部教授（教育学、児童福祉、司法福祉）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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