出版社内容情報
現場も見ないで「改革」を語るな！現役教員が語る、学校にほんとうに必要なこと。教育基本法改正、学力テスト、評価制度、いじめ対策…。「教育改革」の美名のもとに現場にもたらされるのは混乱ばかり。自公政権から、政権交代、そして現安部政権へといたる、日本の大転換に振り回される学校のリアルを、現役小学校教師が詳細にお届けする。子どもたち、親御さん、先生に必要な、真の「教育改革」とは何か?!
内容説明
学力テスト、評価制度、いじめ対策、道徳教育…。「改革」の美名のもとに学校現場にもたらされるのは混乱ばかり。現役教師が考える、子どもたちのための真の「教育」とは何か。
目次
１ 眠れない夜と教育改革の日には、忘れかけてた「愛国心」がよみがえる（二〇〇七年）教育基本法「改正」、学力「低下」、学校評価・教員評価
２ センセイは見た！（二〇〇八年）学力テスト、教員の疲弊、学校の中の競争原理
３ 静かにしてセンセイの話を聞きなさい！（二〇〇九年）いまどきの子ども、モンスターペアレント（？）、新学習指導要領
４ センセー「子ども手当」は、子どもがつかっちゃいけないの？（二〇一〇年）民主党政権の「教育改革」、子どもや親の不安、学校とは何か
５ センセー、もう話し合うのをやめて、多数決で決めて下さい！（二〇一二年 その１）橋下市長の「教育改革」、教員のサービス労働、公立学校の役割
６ いじめ問題における現場感覚（二〇一二年 その２）いじめの定義、子ども・親・教員、文部科学省・教育委員会
７ 「俺のとは違うなぁ」（二〇一四年）「アベ暴走教育改革」、道徳の教科化、男の子と女の子
８ 「貧しさに負けた…いえ、世間・格差に負けた…？？」（二〇一五年）早期教育・中学入試、子どもたちの「貧困」、「二分の一成人式」
著者等紹介
岡崎勝［オカザキマサル］
１９５２年生まれ。愛知教育大学保健体育科卒業。現在、名古屋市立小学校教員。学校マガジン『おそい・はやい・ひくい・たかい』（ジャパンマシニスト社）編集人。『ちいさい・おおきい・よわい・つよい』（同上）編集委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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