内容説明
本書は、子どもの発達を考える研究グループの保育記録についての研究をまとめたものです。子どもの発達の道筋に沿って、３歳児・４歳児・５歳児の１年間を５期に分け、期の姿・グループの姿・個人の姿の事例をあげ、子どもの姿を記録する→記録から子どもの気持ちを読み取る→保育者のかかわりという流れで表しました。
目次
１ 記録とは（記録の必要性；記録の種類と方法；記録を生かすには）
２ 保育記録の具体事例（期の子供のたちの具体事例；個人及びクラスの具体事例）
３ 記録を生かす具体例（指導計画に生かす；指導要録に生かす（満３歳児・３歳児・４歳児・５歳児）
家庭連絡に生かす
職員会議に生かす）
４ 保育記録Ｑ＆Ａ
著者等紹介
関章信［セキアキノブ］
福島めばえ幼稚園園長、福島大学講師。共編著に「幼稚園・保育園の先生のための保育記録のとり方・生かし方」
亀ケ谷忠宏［カメガヤタダヒロ］
川崎・宮前幼稚園園長。共著に「幼稚園・保育園の先生のための保育記録のとり方・生かし方」
高橋かほる［タカハシカホル］
越谷保育専門学校講師。共著に「幼稚園・保育園の先生のための保育記録のとり方・生かし方」
辻澄枝［ツジスミエ］
聖徳大学幼児教育専門学校講師。共著に「幼稚園・保育園の先生のための保育記録のとり方・生かし方」
兵頭恵子［ヒョウドウケイコ］
横浜・富士見幼稚園主任。共著に「幼稚園・保育園の先生のための保育記録のとり方・生かし方」
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