内容説明
今の子どもたちに目立つのは、自分自身を否定する傾向である。この「自分いじめ」は、早期教育のストレス、受験競争の圧力の中で、「あなたはダメだ」と言われつづけることによって、身体にしみこんでしまう。いじめが、さらに「自分いじめ」に追いやる。「学級崩壊」という現象は、学校に通うことで自己を否定され、将来への希望を放棄させられてきた子どもたちの主張である。制度としての学校は、子どもたちが通いつづけるまま、沈没しかけている。必要なのは、果てしなき議論ではなく、具体的な救援策なのだ。
目次
第１章 「自分いじめ」は超えられるか（自分をほめられない子どもたち；「自分いじめ」はどこから生まれるのか ほか）
第２章 まず親から自分を変えよう（「犯人探し」からの卒業；暴走した門扉―と、門扉のない学校 ほか）
第３章 学校が子どもに見捨てられるとき（普通の子の普通じゃない生活；「順調」に育ったからこそ壁にぶち当たる ほか）
第４章 学校を救え！（子どもの器に学校を合わせよう；子どものＳＯＳにこたえるチャイルドライン ほか）
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
ゆうゆう
7
1999年の本。今の教育問題かと思いきや、今も昔も問題は変わらずなのか。教育行政というか、子ども若者政策の人、という印象が強いので、そうかなるほどと思った。この時代は、まだ区長ではなかったのかな？学校は誰もが経験するが、誰もが納得してる訳ではないことが、難しさを増す。2017/10/17
