目次
特集 どうしてますか？「書くこと」の指導（自己表現と現実認識のために―今、書くことの意味を問い直す；書くことでひろがる居心地のいい空間；子どもの感性をありのまま受け止め、表現のよさを楽しむ；子どものまっすぐな表現をうけとめて）
実践記録 二学期の教材 ここだけはおさえよう（観点を決めて比較する―『じどう車くらべ』（小学一年生）の授業
昔の人々の知恵を学ぶ―『すがたをかえる大豆』（小学三年生）の授業
二人の紳士の姿に自分自身の生き方を見る―『注文の多い料理店』（小学五年生）の授業
“認識の方法”で発見のある授業を―『きつねの窓』（小学六年生）の授業）
連載 ヒロシマ発 平和教育の今１（今こそ、ヒロシマについて学ぶとき）
リレー連載 “ものの見方・考え方”の関連・系統指導８ 仮説・模式（科学的思考から文芸的認識まで―高学年にこそ育てたい“仮説・模式”の見方・考え方）
