内容説明
本書では、医療的ケアにおける、「教育関係機関の機能」もしくは、「学校の教師の機能」について考える。
目次
１ 結論（「教師である“私”」と「一般市民である“私”」との間でバランスをとる；そのバランスが崩れるときに何が起こるか？ ほか）
２ 医療的ケアをめぐる現状（実践家が直面している現実；特別なニーズを持つ子どもに対する教育の歴史的必然 ほか）
３ 学校・教師が持ち得る選択肢（肢体不自由養護学校の在り方という視点から；“私”という視点から ほか）
４ 今後、想定可能な方向性（養護学校がその基本的な構造を維持するという視点から；養護学校が発展的に消滅するという視点から）
著者等紹介
古屋義博［フルヤヨシヒロ］
１９６５年東京都八王子市生まれ。横浜国立大学教育学部小学校教員養成課程（心理学専攻）１９８８年３月卒業。横浜国立大学大学院教育学研究科障害児教育学専修１９９０年３月修了（修士課程）。１９９０年４月～１９９５年３月山梨県立甲府養護学校教諭。１９９５年４月～１９９７年３月山梨県立あけぼの養護学校教諭。（１９９６年４月～１９９７年３月山梨県総合教育センター研修員）１９９７年４月～２０００年３月就実短期大学幼児教育学科専任講師。２０００年４月～現在山梨大学教育人間科学部障害児教育講座専任講師
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