出版社内容情報
大学等の教員、企業人、弁護士や裁判官など、交渉の教育が法教育の中心と考える専門家たちが、小学校の低学年から高学年の生徒が、上手に話し合うための方法を学べるよう執筆。生徒が読んだり動いたり話したりする活動を通じて、自然と良い話し合いの方法を学ぶことができるように工夫。
目次
理論編 小学校における交渉教育とは何か（学級・学校での「もめごと」を超えて―良い話し合いができる学習へ；良い話し合いをするための７つの指針；オレンジ事件（紛争）
小学校生活における交渉教育の必要性
交渉教育における教材開発の視点と手順）
実践編 ウィン・ウィン（ｗｉｎ‐ｗｉｎ）を目指す実践的授業とは何か（「一つのオレンジをどう分ける！？」―演じて、観客になって観て、そしてみんなで考えよう；皆が納得できる仕事の分担の仕方を考えよう；掃除当番を決めよう；件（くだん）の宣言
こうへい君は本当に悪い？
みんなが納得できるものさしで議論しよう
みんなで仲よくバスケットゴールを使う方法を考えよう
緑のカーテンプロジェクトを成功させよう！―水やりの回数はどうやって決めればいいのだろう？
好きなもの嫌いなものゲーム
ウィン・ウィン（ｗｉｎ‐ｗｉｎ）のために最善の代替案を考える―交渉の強さを高め、解決へ導く手法
著者等紹介
野村美明［ノムラヨシアキ］
大阪大学大学院国際公共政策研究科教授。司法試験考査委員（平成２１～２６年度）、法制審議会商法（運送・海商関係）部会委員、ＮＰＯ法人ＧＬＥＡ代表
江口勇治［エグチユウジ］
筑波大学人間系教授。委員：法務省法教育推進協議会、関東弁護士連合会法教育研究センター嘱託研究員等（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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