内容説明
本書は前著『信州教育事始め』の続編として、信州の戦後教育に焦点を当てて事例を集めた。今回は「事始め」の領域を若干超え、戦後の混乱と相克と欠乏の中で、先人たちが困難にどう立ち向かい、克服してきたかを明らかにしようと試みた。
目次
１ 戦後教育ことはじめ（底をつく教育水準；六・三・三・四制のはじまり ほか）
２ 占領下での教育界改革（教科書に墨を塗る；民主主義教育への道筋 ほか）
３ 戦後教育の転換点（勤務評定反対闘争と勤評長野方式；道徳科の特設 ほか）
４ あすの教育をひらく（「条件学習」の試み―美術科における基本技能の習得；子供の無限の可能性を引き出した―赤穂小学校 ほか）
著者等紹介
駒込幸典［コマゴメユキノリ］
１９２７年、長野県上水内郡信州新町生まれ。１９４８年、長野師範学校（現信州大学教育学部）を卒業。教職に就く。『長野県教育史』（全１８巻、１９８２年完結）の編集に携わり、その後、大町北小学校長を務める。信州大学附属長野中学校副校長時代に『現代口語訳 信濃古典読み物叢書』（全１６巻、１９９６年完結）の編集責任者を務め、長野市立芹田小学校長で退任。現在、長野市編さん委員
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