内容説明
海外で育つ日本人の子供たちの「実像」と人格形成の「実態」を、構築主義によって考える。
目次
アメリカの日本人―本研究の背景
異文化体験研究―文献展望
文化の体得過程―序論
対人関係行動の意味空間―日米比較
異文化体験―心理人類学的アプローチ
異文化適応の時間的経過
日本人家族のアメリカ生活―企業駐在員家族の場合
アメリカ生活体験と日本人意識
異文化流入経路としての友人網
アメリカ生活体験と英語
対人関係領域におけるアメリカ文化同化の位相
文化的アイデンティティの形成
「文化とパーソナリティ」論再考
文化接触研究の理論化に向けて―構築主義の立場から
著者等紹介
箕浦康子［ミノウラヤスコ］
１９３９年生まれ。京都大学文学部（心理学専攻）を卒業後、京都家庭裁判所に１１年間つとめる。１９６７年から６８年にかけ、アメリカ・ニュージャージー臨床心理インターンシップ・プログラムに参加、心理テストと心理療法の訓練を受け、臨床心理士としての訓練修了証書を取得して帰国。１９７３年に京都家庭裁判所調査官を退職して、カナダへ留学。１９７５年ヴィクトリア大学（カナダ・ブリティッシュコロンビア州）からＭ．Ａ．（社会学）、１９７９年カリフォルニア大学ロスアンゼルス校からＰｈ．Ｄ．（文化人類学）を受ける。１９８０年から岡山大学文学部（社会心理学）で、１９９３年から１９９９年３月までは東京大学教育学部（比較教育学・心理人類学）で教鞭をとる。１９９９年４月から、お茶の水女子大学教授、２０００年から同大学大学院人間文化研究科教授となり、現在に至る
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感想・レビュー
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ゆみの
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本質主義に傾いているのは時代を考慮すれば仕方がない（原版は1984年出版）。このように長期的に、また比較的頭数の多い詳細な研究は珍しいし、多角的に捉えようという意志も感じられて大変示唆に富んでいる。巻末の2003年増補文も、年少者日本語教育への文化人類学的、構築主義的アプローチへのヒントがあり、さすが読み継がれているだけある。2013/01/10
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