内容説明
教育と福祉、学校と福祉の新しいあり方を、学校ソーシャルワークの視点から再構築する試み。地域の再生をめざす福島から、生きづらさがひろがるこの国の子どもたちのために。
目次
第１章 「つなぐ」仕事から「つながりをつくる」仕事へ（ゆれることとつなぐこと―重要な他者の発見と克服環境のひろがり；農の営みを通じたひとと地域のつながり―「稲のことは稲に聞け、子どものことは子どもに聞け」）
第２章 地域生活指導と学校ソーシャルワーク（地域生活指導を再考する；学校ソーシャルワークの学校論；地域の福祉的施設としての学校論）
第３章 多文化社会・カナダからの学び（子どもの人権と教育機会の保障―カナダ・トロントで出会った人びと；いじめ・暴力・ハラスメント・ＬＧＢＴ―異質排除への気づきとグループワーク；特別なニーズ教育をめぐるチームワーク）
第４章 東日本大震災が問いかけた学校と福祉（学校が持つフィルターを付けかえる―震災後のスクールソーシャルワーカーの役割；微力ではあるが無力ではない；子どもの知への問いからはじまる）
第５章 子どもとの出会い直しのための学校福祉（生活から問い直す子どもの権利―どんな力を育てるか；協働の力を子どもたちの力に）
著者等紹介
鈴木庸裕［スズキノブヒロ］
１９６１年、大阪府生まれ。愛知教育大学大学院教育学研究科教育実践学専修修了（教育学修士）。福島大学大学院人間発達文化研究科（学校福祉臨床領域）教授。社会福祉士、学校心理士。日本学校ソーシャルワーク学会前事務局長、日本スクールソーシャルワーク協会理事、福島スクールソーシャルワーカー協会理事長、福島県教育委員会他スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー、学校心理士スーパーバイザー。日本生活指導学会、日本学校ソーシャルワーク学会、日本教師教育学会、日本特別ニーズ教育学会、日本社会福祉学会、日本子ども家庭福祉学会、日本臨床教育学会、日本福祉教育・ボランティア学習学会に所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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ゆう。
昌也
