目次
序論 学問を学ぶということ―物理学者としての経験から
第１章 個人のダイナミズム―ステレオタイプな発達観からの解放（見えない「発達制限」；地域によって支援される人間発達―子ども家庭支援を事例として；学校における「こころ」の援助；インクルーシヴな社会の形成と発達）
第２章 持続可能な社会と人間発達（人間発達の概念を考える；フェアトレード；「市民の科学」プロジェクト；ＥＳＤと発達科学）
第３章 人と科学のあいだ―「人間くささ」とは何か？（ヒトのもつゆらぎ；ヒトのもつバラツキ；ヒトのＫＡＮＳＥＩ；ヒトのコミュニケーション―ロボットの内なる視点から探る）
感想・レビュー
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risa
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発達科学部にいるので一度は読んでみたかった。応用生理学が一番難解だった…。ESDについてのお話もあったので、これを読んでからレポートやればなあ、と思った。2013/07/28
