内容説明
「生きる意味」を援助する看護と教育には何が必要か。私たち自身が「思想」をし、「考える」ために。
目次
第１部 サイエンスとアート（看護と教育―「近代」という時代の看護と教育；「近代看護」の特徴と問題―看護の「科学化」と「脱宗教化」をめぐって；「科学」とは何か―近代科学の起源、性格、力；近代科学の人間観と自然観―デカルトがもたらした「人間と機械」という問題；「心の科学」は可能か？―心理学によって人間の「心」を知ることはできるのか？；科学と哲学と宗教―「確かめる」「考える」「信じる」の違い）
第２部 「生きる意味」の援助（「スピリチュアル」とは何か―とくに「メンタル」と「スピリチュアル」の違いを中心に；実存的苦悩―「スピリチュアル・ペイン」の哲学的意味；なぜ「生きる意味」なのか―ヴィクトール・Ｅ．フランクルの思想と実践（１）
「生きる意味」の実現方法―ヴィクトール・Ｅ・フランクルの思想と実践（２）
偶然と運命―九鬼周造の哲学を手がかりに
障害の存在理由（？）―「この子らを世の光に」という障害者教育思想
苦しみに意味はあるのか？―Ｈ・Ｓ・クシュナー『なぜ私だけが苦しむのか』を読む（１）
苦しむ人を助けるもの―Ｈ・Ｓ・クシュナー『なぜ私だけが苦しむのか』を読む（２））
著者等紹介
古川雄嗣［フルカワユウジ］
１９７８年、三重県生まれ。京都大学文学部および教育学部卒業。同大学大学院教育学研究科博士後期課程修了。博士（教育学）。大阪医療センター附属看護学校非常勤講師等を経て、北海道教育大学旭川校講師。担当は道徳教育、教育哲学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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