ひとつ上をいく卒論・修論を書くための心理学理論ガイドブック

山本 睦/加藤 弘通【編】

ナカニシヤ出版（2011/08発売）

• サイズ A5判／ページ数 196p／高さ 21cm
• 商品コード 9784779505744
• NDC分類 140.1
• Cコード C1011

目次

動いて知る―Ｊ．Ｊ．ギブソン『生態学的視覚論』
「抵抗」が身体・知性・意志をわがものにする―Ｅ．セガン『知能障害児の教育』
大人を理解するためにはまず子どもから―Ｊ．ピアジェ『思考の心理学』
自閉症の発見を導いた子どもの見方―Ｌ．カナー『幼児自閉症の研究』
子どもの「できなさ」には意味がある―Ｌ．Ｓ．ヴィゴツキー『新児童心理学講義』
やりたいようにやることが自由なのか―Ａ．Ｎ．レオンチェフ『子どもの精神発達』
サルが人間になるについての「意図理解」の役割―Ｍ．トマセロ『心とことばの起源を探る：文化と認知』
教育という営みによって我々はなにを目指すのか―Ｊ．Ｓ．ブルーナー『教育という文化』
人間の幸せを科学する―Ｍ．チクセントミハイ『フロー体験喜びの現象学』
いま目の前にある「あたリまえ」を見つめなおす―Ｋ．Ｊ．ガーゲン『社会構成主義の理論と実践』
「原因」ではなく「結果」を疑う―Ｓ．マクナミー、Ｋ．Ｊ．ガーゲン『ナラティヴ・セラピー』
行為から意識をみる―Ｇ．Ｈ．ミード『精神・自我・社会』
聖なる出会いに奉仕せよ―Ｅ．ゴッフマン『儀礼としての相互行為：対面行動の社会学（新訳版）』
動機は社会をうつす鏡である―Ｃ．Ｗ．ミルズ『権力・政治・民衆』
優等生心理学からの脱却―陳省仁氏にきく

著者等紹介

山本睦［ヤマモトチカ］
富士常葉大学保育学部准教授（教育心理学）。１９６５年生まれ。東京都立大学大学院人文科学研究科博士課程修了（博士（教育学））

加藤弘通［カトウヒロミチ］
静岡大学大学院教育学研究科准教授（発達心理学・臨床心理学）。１９７３年生まれ。中央大学文学部卒業。同大学院文学研究科博士後期課程単位取得退学（博士（心理学））（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[たかね@心理学]

14の書籍について、要約→理論が書かれた背景→理論がどう評価されているか→どう応用できるのかがそれぞれ項目を分けつつ書かれている。読み方(著者は「メタ読み」と述べる)を学ぶことができる。有名な書をサッと読める気軽さと、ここから何を考えるかまで考えずとも語ってくれる親切さ。この本で初めて出合った書籍(理論)に関しては、その概観を知り、何に利用されどう関係しているのかを知ることができた。紹介されている文献を知っていても知らずとも読む価値がある内容。行動主義関連が多かったこともあり、楽しんで読むことができた。

2015/03/01

[anchic]

心理学史上重要な文献についてのレビュー等が載っている本でした。視野を広げるには有効な本だと思います。学部時代に読んでおくべき文献なのだろうと思いつつ、いまだに読めていない自分が少し情けないと思いました。

2012/03/17