目次
第１章 人間の成長をうながす二つの力（優れたものであろうとする欲求；共同体感覚）
第２章 アドラー心理学の人間観（目的論；全体論とライフスタイル；認知論；人間の創造性；社会志向性）
第３章 アドラー心理学による幼児教育（乳児の発達と教育；幼児の発達と教育）
第４章 アドラー心理学による学校教育（子どもの発達と学校教育；高度消費社会における学校生活；アドラー心理学による学級運営）
著者等紹介
古庄高［フルショウタカシ］
神戸女学院大学文学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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Koichiro Minematsu
13
現代の学校教育は、教える側、学ぶ側という二極構造が強い傾向にあるように思う。もともと子供は親や周りをみて模倣し、学習していくもの。そう子供の課題である。それを勇気づけるのが、教師であり、親である。図書館で見つけた良書でした。2017/03/19
Walkurez
0
専門書的タッチで、とっつき難いかも。内容も参考程度か、教員向け参考書的だね。2011/08/15
Jumpee
0
★★★★2020/06/18
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- 和書
- 流水筆談
