内容説明
「心の理論」は、「わたし」と「あなた」のあいだを本当に描き出せているか？自己の成立と自他理解のメカニズムを再検証する。
目次
「心の理解」をめぐる発達心理学的問題
第１部 「心の理解」の始まりと自己の発達（３歳未満児における「心の理解」の起源をめぐる問題状況；１、２歳における自他関係の成立と「心の理解」の始まり；要求伝達場面における伝達手段の調整過程にみる１歳児の自他関係と「心の理解」；ミスコミュニケーション状況における２歳児の他者視点に関する理解；「心の理解」の始まりに関する研究のまとめと今後の課題）
第２部 幼児期における自己発達と「心の理解」の展開（幼児期における自己と「心の理解」の発達：時間的に拡張された自己に着目して；遅延提示された自己映像に関する幼児の理解：時間的拡張自己と「心の理解」の関連について；誤った信念課題再検討：他者信念理解の言語化と“サリーはお見通し？”課題に着目して；時間的拡張自己の成立と「心の理解」の展開）
第３部 全体的考察（乳幼児期の自己と「心の理解」の発達に関する仮説的モデルと今後の検討課題）
著者等紹介
木下孝司［キノシタタカシ］
神戸大学大学院人間発達環境学研究科准教授。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程単位取得退学。博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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