目次
第１部 はじめに（自己とは？；発達障害のある子どもの自己を育てるとは）
第２部 障害種別の自己の発達と教育・支援（知的障害児の自己の発達と教育・支援；知的障害のある自閉症児・者の自己の発達と支援；ＬＤ児の自己の発達と支援；ＡＤＨＤ児の自己の発達と教育・支援；高機能自閉症児の自己の発達と教育・支援）
第３部 養護学校（特別支援学校）での実践（「養護学校（特別支援学校）小学部での自己を育む授業実践」行動主体・要求主体としての自己を育む授業実践―“もの”や他者へのかかわりの重要性を意識した遊びの展開
「養護学校（特別支援学校）中学部での自己を育む授業実践」自己理解を促し自己肯定感を育むからだの学習（性教育）の実践
「養護学校（特別支援学校）高学部での自己を育む授業実践」知的障害児の自己を育む進路学習の実践）
第４部 地域社会での実践（「地域社会で知的障害者の自己を支援する取り組み」就労支援における自己への援助方法について；「高機能自閉症児の「自己」を育てる支援」高機能自閉症児Ｋの支援について）
第５部 総括（「発達障害のある子どもの内面世界、自己を育む教育・支援の在り方１」関係性を基盤にした発達障害のある子どもの自己を育む教育・支援；「発達障害のある子どもの内面世界、自己を育む教育・支援の在り方２」健常児の研究成果もふまえて）
著者等紹介
田中道治［タナカミチハル］
京都教育大学教育学部教授
都筑学［ツズキマナブ］
中央大学文学部教授
別府哲［ベップサトシ］
岐阜大学教育学部助教授
小島道生［コジマミチオ］
長崎大学教育学部助教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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