目次
「祖父母と孫」という世代関係に関する教育人間学的考察―ライフサイクルと異世代間相互形成という視角から
１ 思想（発達の物語、家族の物語―Ｓ．フロイトの性理論を中心として；「制度化」について ほか）
２ 歴史（ルドルフ・シュタイナーの“Ｅｒｚｉｅｈｕｎｇｓｋｕｎｓｔ”概念に関する思想史的考察―「教育芸術」という訳語問題を手がかりとして；バーフィールド言語論における言葉・実在・経験―イギリス新教育運動の基底としての人間観の解明に向けて ほか）
３ 実践（学校における教師と生徒のパフォーマンス；ルドルフ・シュタイナーとシェイクスピア劇―ヴァルドルフ学校の演劇教育とのかかわりにおいて ほか）
４ 学理（臨床的人間形成論の現在；教育人間学が自己変容する「限界への教育学」という運動―語ることの不可能性と可能性 ほか）
著者等紹介
平野正久［ヒラノマサヒサ］
元・大阪大学人間科学部・日本大学文理学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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