内容説明
子どもの自主的参加を促す学習規律の指導。荒れる学級・崩壊学級への処方箋。子どもが活動できる授業とは。
目次
第１部 「学習規律のゴールイメージ」の必要性（「学習規律のゴールイメージ」とは何か；学習規律の指導に関する質問に答えて；参観した授業へのアドバイス；講演「わかる授業の構造と指導方法」）
第２部 優れた音楽授業にみる学習規律（小学校６年音楽授業の中の学習規律―授業「エヌエット・さよなら友よ」の記録と考察；ビデオ視聴後の感想と意見）
第３部 小学校授業における「学習規律」の実態―自主的に表現しあい、わかりあう授業を指導するために（「特別授業研究会」参加要項；第６学年国語科「川とノリオ」学習指導案；教材「川とノリオ」（部分）
「川とノリオ」授業記録
「川とノリオ」の授業を終えて（秋元美知子））
著者等紹介
桑原昭徳［クワハラアキノリ］
１９４５年山口県生まれ。１９６８年広島大学教育学部小学校教員養成課程卒業。１９７１年広島大学大学院教育学研究科修士（教育方法学）修了。１９７１年広島県安芸郡府中町立府中小学校。１９７３年広島大学附属小学校。１９７７～１９７９年恩師吉本均先生と広島大学教育学部で教授学講義を担当。１９８０年新見女子短期大学幼児教育科専任講師。１９８５年山口大学教育学部助教授（幼児教育研究室）。１９９６年同教授に就任。１９９８年４月釜山大学付設保育園・保育教師養成学院にて幼児教育講義。２００２年４月～２００３年１０月日本生活科・総合的学習教育学会・理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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