子どものこころの発達を知るシリーズ 自傷・自殺する子どもたち

松本 俊彦【著】

合同出版（2014/03発売）

• サイズ A5判／ページ数 167p／高さ 21cm
• 商品コード 9784772611459
• NDC分類 371.45
• Cコード C0037

出版社内容情報

子どもの傷つけられた体験を理解し、子どもを救うためにはどうサポートしていけばいいのかを考えます。
■杉本彩さん推薦！　悩みや苦痛を抱えたときに一人で抱え込み、誰にも助けを求めないこと。これこそが最大の自傷的な行動であり、同時に、子どもの将来における自殺リスクを高める根本的な要因なのです。
　子どもの傷つけられた体験を理解し、子どもを救うためにはどうサポートしていけばいいのかを考えます。
■杉本彩さん推薦！

第１章　自傷とは何か
　１　自傷の実態
　２　自傷の手段・方法
　３　なぜ自傷するのか
　４　自傷と自殺の違い
　５　自傷の定義
第２章　自傷のメカニズムに関する仮説
　１　自傷の神経生物学的モデル
　２　神経生物学的モデルの背景にある生育環境
　３　自傷と解離の関係
　４　暴力の観察学習
　５　自傷の伝染性とメディアの影響
第３章　自傷というアディクションーー死への迂回路
　１　アディクション～気分を変えるための行為
　２　自傷はアディクションなのか
　３　自傷のアディクション化プロセス
　４　自傷から過量服薬へ
　５　過量服薬をするリスクの高い若者の特徴
　６　自傷から自殺へ
第４章　援助にあたっての心構え
　１　援助者は「氷山の一角」しか知ることができない
　２　傷のケアをしないことも自傷
　３　援助希求能力の芽を摘まないこと
　４　自傷に向き合う際の注意点
　５　親に内緒にしてほしい！？
　６　援助者の援助希求能力も大切である
第５章　対応の実際
　１　自傷に関する情報を大ざっぱに収集する
　２　精神科に紹介する際の判断基準
　３　精神科に紹介したらそれで終わりではない
　４　自傷に関する情報を詳しく収集する
　５　置換スキルの習得
　６　自傷する若者との面接の実際
　７　自傷が止まった後で
　８　「死にたい気持ち」に気づくこと
　９　「死にたい」と考える人にかかわり、つなげること
第６章　家族と学校に伝えたいこと
　１　家族への働きかけ
　２　学校における自傷の伝染防止策
　３　学校における自傷・自殺予防プログラムのあり方

松本 俊彦［マツモト トシヒコ］
著・文・その他

目次

第１章　自傷とは何か
第２章　自傷のメカニズムに関する仮説
第３章　自傷というアイディクション―死への迂回路
第４章　援助にあたっての心構え
第５章　対応の実際
第６章　家族と学校に伝えたいこと

著者等紹介

松本俊彦［マツモトトシヒコ］
独立行政法人国立精神・神経医療研究センター精神保健研究所自殺予防総合対策センター副センター長／薬物依存研究部診断治療開発研究室長。平成５年佐賀医科大学医学部卒業後、横浜市立大学医学部附属病院にて臨床研修の後、国立横浜病院精神科、神奈川県立精神医療センター、横浜市立大学医学部附属病院精神科、国立精神・神経センター精神保健研究所司法精神医学研究部などを経て、平成１９年より同研究所自殺予防総合対策センター自殺実態分析室長、平成２０年より薬物依存研究部室長を併任、平成２２年より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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