内容説明
学校現場における児童・生徒の心の臨床に対する関心は近年ますます高まってきている。本書は、心理療法の世界で急速に発展するナラティヴ・セラピーをその学校という舞台で適用するための手引きである。
目次
第１章 ナラティヴ・カウンセリングって何？（私たちはストーリーを生きている；ナラティヴ・カウンセリングのシナリオ）
第２章 ナラティヴ・カウンセリング―ステップ・バイ・ステップ・ガイド（仮定からはじめよう；面接に持ち込むべき態度 ほか）
第３章 評判に取り組み直す（学校教育の言説；学校の記述 ほか）
第４章 「トラブルにある」子どもとの会話（盗み；教室でのトラブル ほか）
第５章 グループ、クラス、それにコミュニティともナラティヴなやり方で仕事をする―個人への焦点を越えて（新しいストーリーのための聴衆を求める；関心コミュニティを作る ほか）
著者等紹介
ウィンスレイド，ジョン［Ｗｉｎｓｌａｄｅ，Ｊｏｈｎ］
ワイカト大学カウンセラー教育養成科上級講師。彼のバックグラウンドは、教育、スクール・カウンセリング、そして夫婦および家族カウンセリングにある。調停にも大きな関心を抱いている。彼は、『実践にみるナラティヴ・セラピー：希望の考古学』（１９９７年）の編者のひとりであり、主たる共同執筆者でもある。論文も発表しており、ニュージーランド、英国ならびに合衆国において、ナラティヴ・セラピーと調停についてのワークショップを行なっている
モンク，ジェラルド［Ｍｏｎｋ，Ｇｅｒａｌｄ］
ワイカト大学カウンセラー教育養成プログラムの所長。彼のバックグラウンドは、教育と教育心理学にある。彼は、セラピストとして開業していて、何年にもわたりナラティヴなアイデアで仕事をしている。１９９３年からは、ワイカト大学修士課程でナラティヴ・セラピーを主たるアプローチとして導入している。彼は、『実践にみるナラティヴ：セラピー：希望の考古学』（１９９７年）の編者であり、主たる共同執筆者でもある。論文も発表しており、ニュージーランドと合衆国において、ナラティヴ・セラピーと調停についてのワークショップを行なっている
小森康永［コモリヤスナガ］
１９６０年岐阜県美濃市生まれ。１９８５年岐阜大学医学部卒業。以後１０年間にわたり同大学小児科に籍を置き、ＭＲＩ等で研修し、主に小児の情緒障害の診療に従事。１９９５年名古屋大学医学部精神科、四日市日永病院（現・総合心療センターひなが）で精神科研修。現在、愛知県立城山病院（精神科医）。専攻は、家族精神医学
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感想・レビュー
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餃子
