目次
序論 地理教育の基本原理と小・中・高校一貫のカリキュラム
第１部 中学校地理授業の実践（山形県の調べ学習から東北地方の地誌を組み立てる；分布の考察を重視した「都道府県規模の調査」の学習―「東京都の調査」の場合；事例学習とグループ発表学習を組み合わせた「世界の国々」の学習；「世界の国々」の学習―２１世紀はアメリカの世紀？中国の世紀？；ＧＩＳを活用した「規模の異なる地域の調査」の学習；世界と比べて見た日本―「人口から見た日本の地域的特色」の実践）
第２部 高等学校地理授業の実践（新学習指導要領地理Ａの指導計画のあり方―シラバスをもとに；プレゼンテーションを通じて外国像をとらえ直す―「ホームステイにいらっしゃい」；主体的な学びのプロセスを重視した授業―市民性育成に向けて；視聴覚教材の活用による多文化共生社会の学習―音のＣＤおよびビデオ映画の活用）
誰にでもできるＣＤ教材を使った授業実践
熱と水に注目した気候学習―ケッペンの再評価）
第３部 地理教育への多様なアプローチ（牧口常三郎『人生地理学』の社会科地理教育論的考察；地理的見方・考え方としての帰納的思考と演繹的思考―「国家」の学習指導を例に；地域学習と風景―東京を事例として；総合的な地理歴史巡検の設置経緯と実践；日本史教師からみた地理教育の現場―ＮＨＫＣＤ『音の地理』製作者の立場から；地理教育とサウンドスケープ―豊かな生活感覚と感性を磨くために）
著者等紹介
山口幸男［ヤマグチユキオ］
群馬大学教育学部、日本地理教育学会会長
清水幸男［シミズユキオ］
前・神奈川工科大学、日本地理教育学会副会長兼集会委員長
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