目次
授業設計と看護設計
授業実践と看護実践
教育評価と看護評価
ギリシア時代の人間の発見―ソクラテスの無知の知と教育方法
教育愛と教育方法―愛の３段階
教師と生徒の人間関係―教える者は教えられる者によって教えられる
人間の発達と教育方法―反抗期の意味は自我の目覚め
「子どもの発見」と教育方法―子どもは小さい大人ではない
子どもの遊びの意義と教育
道徳教育と教育方法―子どもに盗んではならないことを教える
全人教育と教育方法 ｔｈｅ ｗｈｏｌｅｍａｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
全人教育における労作教育
入院した子どもの教育―病院内保育・学級
著者等紹介
高谷修［タカヤオサム］
１９４８年北海道瀬棚郡北檜山町赤禿出身。５歳、重症筋無力症発症。１９７７年専門学校三育学院カレッジ入学、１９８１年退学。１９７９年玉川大学文学部教育学科通信教育課程入学、１９８４年卒。１９８４年佛教大学社会学部社会福祉学科通信教育課程入学、１９８９年卒。２００８年佛教大学大学院教育学研究科通信教育課程入学、２０１０年修了。１９８１年両洋学園小学校教諭、１９９０年退職。１９９８年京都保健衛生専門学校講師、２００７年退職。１９９９年京都府看護専修学校講師。２００５年（独）国立病院機構京都医療センター付属京都看護助産学校講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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