目次
１章 小学校で伸びる子、伸びない子（のびのび遊べ遊べ主義だけでよいか；かけっこさせれば育てられ方がわかる；抽象思考能力が低いと“９歳の壁”でつまずく；１年生の通知表は何を意味しているか）
２章 こうすればぐんぐん伸びる―幼児編（自立のしつけには我慢も含めて；集中力を育てること；教科学習の基になる知的能力を伸ばすこと；友だちと遊べる子にすること；手伝う子は勉強のコツも覚える；語り聞かせ・読み聞かせをたっぷりと；ひらがな指導のコツ；数指導のコツ；早生まれの子には特に配慮すること）
３章 こうすればぐんぐん伸びる―小学生編（まず、親が心構えをすること；家庭学習のしつけをすること；効果的な学習方法を手ほどきすること；学習態度にも目配りすること；学習環境を整えること；自主自立、自学自習の習慣をつけること；ピグマリオン効果を忘れないで）
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