出版社内容情報
新たな学校教育の姿を求めて，一方でカリキュラム・マネジメントの更なる充実が，他方では教師の多忙・疲弊が語られている。本書は，横浜市の公立小学校277校の調査結果をもとに，スクールリーダーの学びと学校づくりを探る。特にミドルリーダーが協働して教育目標を定め，教育活動を展開するにはどうすればよいか考える。
島谷千春氏 推薦！ （独立行政法人教職員支援機構 審議役／前加賀市教育長）
リーダーはみんな違う。多様な成長の軌跡に潜む共通点を示し，見取り図として提示してくれる一冊だと思います。
■主な目次
序 学校をマネジメントする：背景としての社会の変化と学校の変化
第１章 これからの時代のマネジメントとスクールリーダーとは：論点の整理と本書の構成
第２章 スクールリーダーのマネジメントの現状を捉える
第３章 授業改善とマネジメント：アクティブ・ラーニングとICT活用の視点から
第４章 スクールリーダーの連携
第５章 カリキュラム・マネジメント
第６章 校内人材育成：メンターチームの取り組み
第７章 スクールリーダーの経験学習と職務効力感
第８章 スクールリーダーの成長に影響を及ぼした経験
第９章 管理職の経験学習と組織文化の関係
第10章 これからのスクールリーダーを育てる
第11章 これからのスクールリーダーの学びと学校づくり：本書の知見をふまえて
付録１ スクールリーダーに関する先行研究
付録２ 用語解説
【目次】
目次
まえがき
序 学校をマネジメントする：背景としての社会の変化と学校の変化
section１ はじめに
section２ 社会の変化
section３ 学校の変化
第1章 これからの時代のマネジメントとスクールリーダーとは：論点の整理と本書の構成
section１ はじめに
section２ 論点の整理
１.学びの転換をもたらすマネジメント
２.マネジメントの担い手としてのスクールリーダー
section３ 本書の構成
第2章 スクールリーダーのマネジメントの現状を捉える
section１ はじめに
section２ スクールリーダーのマネジメントの実態
１.マネジメントに関する調査項目の作成
２.スクールリーダーの職務実行度・職務効力感
section３ まとめ
第3章 授業改善とマネジメント：アクティブ・ラーニングとICT活用の視点から
section１ はじめに
section２ アクティブ・ラーニングとICT活用を促す学校とは
１.基本集計とタイプ分け
２.タイプごとの分析
３.校長・副校長・主幹教諭の認識の違い
section３ ICT活用とアクティブ・ラーニングを推進するために
１.スクールリーダー調査から見えてくること
２.事例：横浜市立みなとみらい本町小学校のカリキュラム・マネジメント
３.カリキュラム・リーダーシップの必要性
section４ まとめ
第4章 スクールリーダーの連携
section１ はじめに
section２ スクールリーダーの連携の実態
１.連携のタイプ分け：3種類の連携タイプ
２.タイプごとの分析
３.連携のタイプによる職務行動の違い
section３ スクールリーダーの連携を進めるために
１.分析から明らかになったこと
２.事例：三役連携型の学校：T小学校の取り組み
３.T小学校の取り組みと調査結果
section４ まとめ
第5章 カリキュラム・マネジメント
section１ は
