目次
第１部 新しい学びの考え方（深い学び；対話的な学び；主体性のある学び）
第２部 新しい学びのための授業設計（主体的な学びを深める授業設計のために；学びを深めるための対話を授業に取り入れる；学び手の主体性を重視した授業設計のために；新しい学びの評価手法と考え方）
第３部 教師の学び：継続的な授業改善のために（Ｔｅａｃｈｅｒ ａｓ Ｒｅｓｅａｒｃｈｅｒ Ａｐｐｒｏａｃｈ；スケールアップ型デザイン研究）
著者等紹介
大島純［オオシマジュン］
静岡大学大学院総合科学技術研究科
千代西尾祐司［チヨニシオユウジ］
島根大学大学院教育学研究科（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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