出版社内容情報
公認心理師時代に臨床心理学はどうあるべきか。多角的な視点で原理的事項を考察，多くの人が共有できる「有効な概念化」を目指す。混乱と分断を超えて，公認心理師時代の「臨床心理学」はどうあるべきか。臨床心理学の基盤となる原理的事項を多角的な視点から見つめ，多くの人が共有できる「有効な概念化」を目指す。その上で，医学などの近接領域との関連を意識しつつ，診断・見立て・アセスメントや臨床倫理の問題，そして多職種協働についても扱う。
◆主な目次
はじめに
第１章 臨床心理学とは何か
補論１ 「臨床」の認識論的図式
第２章 実践科学としての臨床心理学
補論２ 臨床心理学における３つの立場――専門図式の観点から
第３章 エビデンスに基づく実践
補論３ 心理学におけるエビデンスに基づく実践はどのように行われるか
第４章 対話・物語・関係性
補論４ 過食・嘔吐に悩まされるクライエントとの心理療法――対話による物語の共同構成と変容
第５章 臨床心理学と多元主義
補論５ 多元主義的総合実践としての「非個人的心理療法」
第６章 診断・見立て・アセスメント
補論６ 発達障害大学生の診断をめぐる問題とナラティブ・アセスメント
第７章 臨床心理学と研究
補論７ 青年期慢性疼痛の単一事例質的研究
第８章 臨床倫理と多職種協働
補論８ 学生相談現場における臨床倫理分析
はじめに
第１章 臨床心理学とは何か
１．「臨床」とは何か
２．「臨床」と「心理学」の関係
３．臨床心理学における３つの立場
４．臨床心理学における共通原則
●補論１ 「臨床」の認識論的図式
第２章 実践科学としての臨床心理学
１．「科学」とは何か
２．科学としての心理学
３．臨床心理学という実践科学
●補論２ 臨床心理学における３つの立場――専門図式の観点から
第３章 エビデンスに基づく実践
１．エビデンスに基づく医療（EBM）
２．心理学におけるエビデンスに基づく実践（EBPP）
３．臨床心理学におけるエビデンスの特異性と現状
●補論３ 心理学におけるエビデンスに基づく実践はどのように行われるか
第４章 対話・物語・関係性
１．対話
２．物語
３．関係性
●補論４ 過食・嘔吐に悩まされるクライエントとの心理療法――対話による物語の共同構成と変容
第５章 臨床心理学と多元主義
１．生物?心理?社会（BPS) モデル
２．教条主義，折衷主義，多元主義，統合主義
３．多元主義・総合的な臨床心理学的実践
４．『日本のありふれた心理療法』に見られる多元論的統合モデル
●補論５ 多元主義的総合実践としての「非個人的心理療法」
第６章 診断・見立て・アセスメント
１．そもそも診断とは何か
２．「疾患?診断?治療モデル」を超える
３．見立て
４．アセスメント
●補論６ 発達障害大学生の診断をめぐる問題とナラティブ・アセスメント
第７章 臨床心理学と研究
１．実践研究とは
２．量的研究と質的研究
３．質的研究における方法論の選択
４．研究をその目的から考える――メカニズム研究，効果研究，質的改善研究
５．事例研究法
６．混合研究法
●補論７ 青年期慢性疼痛の単一事例質的研究
第８章 臨床倫理と多職種協働
１．臨床実践における倫理的問題
２．原則論
３．手順論，臨床決疑論
４．物語倫理
５．心理職の専門性と多職種協働
●補論８ 学生相談現場における臨床倫理分析
斎藤 清二［サイトウ セイジ］
著・文・その他
目次
第１章 臨床心理学とは何か
第２章 実践科学としての臨床心理学
第３章 エビデンスに基づく実践
第４章 対話・物語・関係性
第５章 臨床心理学と多元主義
第６章 診断・見立て・アセスメント
第７章 臨床心理学と研究
第８章 臨床倫理と多職種協働
著者等紹介
斎藤清二［サイトウセイジ］
１９５１年新潟県に生まれる。１９７５年新潟大学医学部医学科卒業。１９８８年医学博士（富山医科薬科大学）。１９９０年臨床心理士資格取得。１９９３年英国セントメリー病院医科大学へ留学。１９９６年富山医科薬科大学第３内科助教授。２００２年富山大学保健管理センター長・教授。２０１５年富山大学名誉教授、立命館大学大学院応用人間科学研究科特別招聘教授。２０１６年立命館大学総合心理学部特別招聘教授。専攻：臨床心理学、内科学、心身医学、医学教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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