目次
第１章 アセスメントの基本的な考え方
第２章 新しい評価の開発方法
第３章 新しい評価の種類とその方法
第４章 パフォーマンス課題による評価の活用
第５章 パフォーマンス評価の実例―生物分野
第６章 パフォーマンス評価の実例―化学分野
第７章 パフォーマンス評価の実例―地学分野
第８章 パフォーマンス評価の実例―物理分野
著者等紹介
ドラン，ロドニー［ドラン，ロドニー］［Ｄｏｒａｎ，Ｒｏｄｎｅｙ Ｌ．］
１９６９年よりニューヨーク州立バッファロー大学教育学大学院の教授をつとめた。それ以前はミネソタ州の高等学校で物理、地球科学、数学を教えた経験を持つ。学士号（１９６１、ミネソタ大学）、修士（１９６６、コーネル大学）、博士（１９６９、ウィスコンシン大学）。ＳＩＳＳ（第２回国際理科教育調査）の副コーディネータを歴任し、ニューヨーク州教育長より、１９９８年に科学教育の教授法について優秀賞を受賞している
チャン，フレッド［チャン，フレッド］［Ｃｈａｎ，Ｆｒｅｄ］
現在カナダトロント市教育委員会の教育次長である。以前にガイアナ共和国で、物理、化学、生物を教えた。学士（１９７３、マクマスター大学）、学士（１９７５、トロント大学）、修士（１９８４、ナイアガラ大学）、修士（１９８９、ブリッジポート大学）を取得し、現在バッファロー大学にて博士号取得見込みである。Ｔｈｅ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｔｅａｃｈｅｒ誌へ評価ついての多数の論文を発表し、その査読委員も務める。全米科学教師学会国際科学教育委員を務める
タミル，ピンチャス［タミル，ピンチャス］［Ｔａｍｉｒ，Ｐｉｎｃｈａｓ］
ヘブライ大学の名誉教授である。イスラエル科学教師センター長を務めながら、ＢＳＣＳをイスラエルに導入し、大学入学試験（生物分野）を開発した。第２回、第３回国際学力調査、イスラエルのコーディネータを務めた。１０数カ国の大学で客員教授を務めた。修士（１９６６、ヘブライ大学）、博士（１９６８、コーネル大学）
レンハード，キャロル［レンハード，キャロル］［Ｌｅｎｈａｒｄｔ，Ｃａｒｏｌ］
中学校の教師を長く務めた。その間、同時にバッファロー大学・短大において助手も務めた。学士（１９５６、ロチェスター大学）、修士（１９６０、シラキュース大学）、博士（１９９４、バッファロー大学）を取得。ニューヨーク州の理科教師学会長。州の学力テスト第８学年の資料を作成した（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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