目次
１章 主体と客体との諸関係
２章 同化と調節
３章 段階の理論
４章 発達と学習の関係
５章 認知的機能における操作性の側面と形象性の側面
６章 発達の古典的諸要因
７章 均衡化と認知構造
８章 構造の論理数学的側面
９章 結論：心理学から発生的認識論へ
著者等紹介
中垣啓［ナカガキアキラ］
１９４６年島根県に生まれる。１９７６年東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満了。早稲田大学教育学部・同大学院教育学研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
