目次
第１部 理論編（道徳性発達への招待；ピアジェ：コールバーグへのの概念的導入；コールバーグ：道徳判断の発達理論；道徳性発達と道徳教育に関するコールバーグ理論）
第２部 実践編（道徳教育の方法：教師の役割；道徳教育のためのカリキュラム構成；正義の共同社会の試み）
著者等紹介
荒木紀幸［アラキノリユキ］
大阪府に生まれる。１９６８年同志社大学大学院博士課程心理学専攻中退。現在、神戸親和女子大学教授、博士（心理学）。中国東北師範大学客員教授、兵庫教育大学名誉教授
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
たかこ
8
コールバーグの研究についてまとめる必要があり、読んでみた。ピアジェの偉大さは本当に計り知れない、ピアジェの理論を基にどんどんいろんな研究が広がっていく。コールバーグの道徳的発達、3水準6段階は、とてもよく考えられている。文化差や男女差など考慮してない部分は、批判もあるだろうけれど、ここまでの確立した理論が現代までも大事にされているのは、人間の本質的な部分の研究だからかと思う。有名はジレンマ課題は、自分の価値も考えてしまう。小中学生には、道徳をどう教えたら良いのだろう？2020/07/08
へな子
1
★★★★①権威、罰回避（役割取得、、、自己中心的）②利己的、公平、等価交換（相手の立場、相手も利己的）③よい子、他者への気遣い、信頼、誠実、尊敬、感謝（身近な第三者の目）④社会システム（社会システムの視点）◯小学校の発達段階では③を目標にする。2014/01/12
