目次
序章 本書では何を明らかにしたいのか
第１部 個人の能力に還元しない学びとは（インクルーシブ教育のためのつながりの支援：反‐個人主義の教育理論と実践に向けて；関係的営みとしての自立／自律―言説としての「依存から自立／自律へ」の限界―）
第２部 実践の記述について（モノや道具を介した医療的ケア児の学級参加；医療的ケアの必要な重度障がい者の学びのデザイン；Ｚｏｏｍなどを利用して複数の事業所をつなぐ遠隔授業；木材の端材を使用した芸術作品の制作：塔／灯をつくる；相互行為の中の「理解」の達成に向けた学びのデザイン―Ｙ専門学校のキャリアデザイン科を事例として―）
第３部 研究方法論の検討（現象学／ポスト現象学と特別支援教育；エスノメソドロジーとハイデガー現象学）
終章 本書はどのようなつながりのもとで生まれたか
著者等紹介
海老田大五朗［エビタダイゴロウ］
学位、博士（文学）。現職、新潟青陵大学教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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