目次
問題の所在：「だれが教師をめざすのか」
第１部 教員志望者の来歴・社会的背景（教員志望者の家庭的背景；教職の予期的社会化要因としての親＝教師；教職の予期的社会化過程としての学校経験；教職選択における重要な他者としての教師；教員志望者における地域移動の志向性）
第２部 教員志望者の学校経験と教員養成（「観察による徒弟制」の理論と教師教育の諸問題；「観察による徒弟制」に基づく教員養成学部生の類型分析；「観察による徒弟制」と教員養成との接続関係；「観察による徒弟制」の克服に向けて）
結語：教師教育の新たな視角
著者等紹介
太田拓紀［オオタヒロキ］
１９７４年埼玉県生まれ。早稲田大学教育学部卒業。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定退学。教育学博士（京都大学）。玉川大学教育学部助教、准教授、滋賀大学教育学部准教授をへて、現在、滋賀大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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