目次
第１部 人類の成長の基盤としての教育、持続可能な社会を創る教育（ＳＤＧｓ時代における教育のあり方；持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ）
地球市民教育（ＧＣＥＤ））
第２部 人類の成長基盤１―教育の段階（基礎教育／学習成果；幼児教育；ＴＶＥＴとＫＯＳＥＮ；高等教育）
第３部 人類の成長基盤２―教育の平等と公正（マイノリティ；ジェンダー；インクルーシブ教育；リテラシーとノンフォーマル教育）
第４部 持続可能な社会を創る教育（健康と福祉；環境と経済；文化と社会）
第５部 教育環境の整備とパートナーシップ（教職の専門職性；社会教育・生涯学習；効果的な学習環境；地域社会における社会的学習；これからの世界と私たち）
著者等紹介
北村友人［キタムラユウト］
東京大学大学院教育学研究科准教授。国連教育科学文化機関（ＵＮＥＳＣＯ）パリ本部教育局教育専門官補、名古屋大学大学院国際開発研究科准教授、上智大学総合人間科学部教育学科准教授を経て現職。途上国の教育開発に関する政策研究や学校レベルでの調査などを行うとともに、国際機関・援助機関による国際教育協力などに関する研究も行っている
佐藤真久［サトウマサヒサ］
東京都市大学大学院環境情報学研究科教授。地球環境戦略研究機関（ＩＧＥＳ）の第一・二期戦略研究プロジェクト研究員（環境教育・能力開発）、ユネスコ・アジア文化センター（ＡＣＣＵ）シニア・プログラム・スペシャリスト（国際教育協力）を経て現職。国際的な環境・教育協力のほか、協働ガバナンス、社会的学習、中間支援機能などの地域マネジメント、組織論、学習・教育論の連関に関する研究を進めている
佐藤学［サトウマナブ］
学習院大学文学部特任教授・東京大学名誉教授。エル・コレヒオ・デ・メヒコ招聘教授（２００１年）、ハーバード大学客員教授（２００２年）、ニューヨーク大学客員教授（２００２年）、ベルリン自由大学招聘教授（２００６年）。全米教育アカデミー（ＮＡＥ）会員。日本学術会議第一部（人文社会科学）前部長。日本教育学会元会長。アメリカ教育学会（ＡＥＲＡ）名誉会員。学びの共同体の改革を提唱し、国内のみならず、世界各国で学校改革を支援している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ホシ
Hisashi Tokunaga
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