出版社内容情報
ヒトの「発達」と「学習」の心理学的なあり方について、教師に求められる理論と実践とを9つの章と10のコラムで解き明かす。生物多様性のなかにあるヒトの「発達」と「学習」の心理学的なあり方について、教育活動において教師に求められる理論と実践とを9つの章と10のコラムで解き明かす。
鹿毛雅治［カゲマサハル］
著・文・その他/編集
目次
第１章 発達・学習の生得的基盤
第２章 知性の発達
第３章 社会性の発達
第４章 学習と思考
第５章 動機づけと学習
第６章 コミュニケーションと学習
第７章 学習の評価
第８章 発達の障害と適応
第９章 学習と発達を促す教育環境
著者等紹介
鹿毛雅治［カゲマサハル］
１９６４年生まれ。慶應義塾大学教授。博士（教育学専攻）単位取得退学、日本学術振興会特別研究員、慶應義塾大学助手、同専任講師、同助教授を経て、現職に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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